為什麼想讓小孩學畫畫呢？想五育均衡？想考美術班？沒有為什麼就想找個才藝給孩子打發時間？誒對，我就是基於最後一個原因😂。

但其實因為當了媽媽，我在和孩子一同學習成長的過程中，真的覺得自己很幸運，從小一路以來遇到很多好師長引導，鳳凰姐和坤哥嚴格但不會干預太多，我是一直到很後來才知道有的同學畫畫會被撕掉，漫畫會被丟掉，考不好會被踹下跪，整個嚇到吃手手😱，啊～離題了！所以其實我小時候學畫畫到六年級，沒什麼壓力就是紓壓，但的確在素描的時候有時候覺得畫不像很醜，或是報名參加著色畫畫比賽沒得獎有點得失心，不過在整個過程中至少我是快樂的，不管有沒有得獎，我都很喜歡我盡力完成的作品。

因緣巧合結識萱萱老師，這集想訪問她我常遇到父母家長詢問還有我自己內心冰山的問題：

📌團課混齡畫畫課如果大家你一言我一語要怎麼把場子拉回來讓孩子在上課時間內完成作品？

團課孩子們你一言我一語是一件再正常不過的事，所謂時間內完成作品，其實也要依照每個孩子的風格、畫法、年齡判定，「通常年紀越小的畫越快，年紀越大的孩子需要的時間越多」。萱萱老師第7年教學經驗下來，大概知道孩子們平均需要花費的時間，有時候孩子們互動太起勁，我會提醒孩子們:「聊天、有想法很棒，但是手手要記得動」，雖然我主張大人不幫孩子動手，但是我還是會一直繞圈巡堂，觀察每個孩子，有時候孩子慢下來，不是他想慢，是真的卡關需要引導啦！

（進入小學越來越社會化後的孩子，畫畫會卡關是正常的喔！很容易被＂規則＂綁住，這時候就需要一點引導，比如如果主題是畫颱風天，我會和孩子討論颱風天會看到什麼、有注意到什麼呢？）

📌如果畫得不像怎麼辦？

切莫讓孩子存在有”畫畫就是要畫得像”的觀念，「藝術的領域是寬廣、多元、充滿變化的」，”畫畫就是要畫得像”讓觀念變得單一、死板，攝影藝術都能夠隨著科技革新日漸發展出不同風格了，我們觀念也要跟著革新摟！反而是要鼓勵孩子提出想法、多看多聽、繪畫的風格是多變的。

📌如果遇到小孩間互相比較或是取笑（你畫什麼啊！好醜）要怎麼引引導？

這個問題點在孩子＂不懂尊重他人＂，我喜歡用說故事跟聆聽孩子的方式引導，比如我會問孩子＂你當時聽到同學這樣說時是什麼感覺？＂、＂大家覺得為什麼那個同學要這樣取笑人呢？＂我還記得孩子們有的說
＂他是因為忌妒＂
＂他就是很驕傲啊＂
＂他覺得自己很厲害＂
＂但是萱萱老師我覺得他會這樣說，是因為他覺得自己其實沒有這麼厲害，說別人畫好醜，讓他心裡沒有這麼難過耶＂
（用討論的方式一來一往，最後破題）

📌幼兒美術的年齡？如果遇到似懂非懂小小孩很熱情想去畫別人的作品要怎麼引導?

「孩子在4歲以前還不太懂得物權的分界」，他們不是不要而是真的不懂，這時候的孩子講太艱深的道理，或是說”不可以這樣”，對孩子來說都很模糊，他們是很難理解的，但當下緊急處理是可以先快速吸引孩子注意力，
「OO的畫畫紙在哪裏呢?」，拿起來孩子的畫畫紙，「挖，有一個小朋友忘記他的畫畫紙了! 是誰呢? 」；或者是「OO 老師發現你畫了一棵大樹耶，你覺得樹上會有什麼動物呢? 我們一起來畫出來!」#先轉移孩子注意力回到他的畫紙上。

這段時期就是個過渡期，不需要過度擔心，不是不會是遲早都會，「從日常生活中去慢慢讓孩子理解”物權”是什麼?」比如陪孩子自己收拾自己的東西，孩子想拿爸爸媽媽個人物物品時，還是要拒絕(但不是罵人)，是跟孩子說「這個是媽媽的東西唷」，同時家長也要尊重孩子的物權，從生活中慢慢潛移默化即可。同樣的大人也應該以身作則，不要亂逗小孩要東西，被拒絕又說人家小氣；還是亂拿小孩的東西給別的小孩，慷別人的慨是不懂尊重不是大方。

📌畫畫之於李奧華特的意義有沒有什麼特別想跟家長們說的話

畫畫一直以來都是孩子表達的語言之一，有很多他們難以用文字跟言語表達、或是難以啟齒的事情，都能透過畫圖觀察一二，我真心覺得「學畫畫絕對不是為了畫得很像或是符合大人眼中很厲害的畫」，那些其實都是在限制孩子對世界的探索跟創造力，但有一點是肯定的，就是「孩子可以透過畫畫去培養多元的觀點與未來勇於面對挑戰的自信心」，這也是教學多年下來，一直希望孩子們畫畫課完可以帶走的能力: “肯定自己” 我鼓勵孩子在畫紙上發揮想法，遇到畫不滿意的我們一起修改一起克服，當孩子有了自信，面對挑戰即使害怕也不會畏縮，能夠肯定自己的孩子，長大後將成為有自信又能夠面對困難的陽光酷大人!

#撕掉孩子的畫其實等同於要他們當啞巴，這是很嚴重的汙辱，那個感覺是會記得一輩子的!!(魚丸和萱萱老師的碎念)
#當父母一直就不是一件容易的事，在學習放手的課題中引導孩子以及自我成長

#魚丸醫師的阿Q快樂放養育兒人生
#希望可以療癒&同溫到同在育兒路上闖關的你們
#李奧華特 #幼兒美術

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